Die effiziente Nutzung bedarfsgerecht bereitgestellter Energiedienstleistungen ist wesentlich für Lebensqualität und Umwelt. Nachhaltiges Energiemanagement muss allerdings über technische Innovationen hinausgehen und auch spezifische Handlungsoptionen unterschiedlicher Bevölkerungsgruppen berücksichtigen.

Im Projekt erarbeiteten Schüler/innen der HTL Hollabrunn (Abteilungen Elektronik, Elektrotechnik, Umwelttechnik und Wirtschaftsingenieurswesen) mit regionalen und wissenschaftlichen Expert/innen, ihren Lehrkräften sowie Studierenden des Lehramts Physik eine Vision eines nachhaltigeren Umgangs mit Energie, die neben der Optimierung des regionalen Gesamtenergiekonzepts auf Nutzung von Photovoltaik (PV) setzt.

Dazu erhoben die Schüler/innen in einer Ist-Analyse Daten zu regionalen Gegebenheiten (Sonneneinstrahlung, Temperatur, Windverhältnisse) sowie zu den Möglichkeiten, PV-Anlagen verstärkt im Ortsgebiet zu installieren. Für ein (voraussichtlich öffentliches) Gebäude ermittelten sie exemplarisch die Verbrauchsstruktur (wann wofür wieviel welcher Energie gebraucht wird). Davon ausgehend erarbeiteten sie ein prototypisches Modell für die Optimierung der Energiesituation in diesem Gebäude ("green building", z.B. Untersuchung der Möglichkeit der Installation von getrennten Stromkreisen für Wechsel- und Gleichstrom bzw. Hoch- und Niederspannung). Dieses Wissen floß in einen Stakeholderdialog ein, in dem die Schüler/innen mit Betroffenen mögliche Maßnahmen zur bedarfsgerechten und nachhaltigen Bereitstellung und Nutzung von Energiedienstleistungen mit Schwerpunkt Photovoltaik erarbeiteten.

Aufbauend auf diesen Erfahrungen wurden einerseits pädagogisch-didaktische Konzepte für die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften für Unterricht zu Energie im Kontext von Nachhaltigkeit entwickelt, andererseits ein Konzept für einen Stakeholderdialog zu nachhaltiger Energienutzung in einer Gemeinde erstellt. Genderaspekte wurden überall, wo relevant, berücksichtigt.

Dieses Projekt ist bereits abgeschlossen.