Es handelte sich um einen psychomotorischen Förderungsprozess, um Bewegung in die Volksschule und Neue Mittelschule zu bringen. Die Lehrer/innen wurden mit einem "bewegten", am Aneignungsprozess der Schüler/innen orientierten, handlungsbezogenen Unterricht vertraut gemacht und integrierten diesen in ihren pädagogischen Alltag. Die Schüler/innen sollten aufgrund psychomotorischer Lehr- und Lernmethoden mehr Freude an der Schule haben, eine höhere Leistungsbereitschaft aufweisen und im sozialen Bereich positive Erfahrungen sammeln.

Das Projekt umfasste Entwicklung, Umsetzung und empirische Überprüfung psychomotorischer Lehr- und Lernmethoden in der Schule. Im Projektzeitraum von 2014-18 sollte jährlich evaluiert werden, inwieweit sich Unterschiede in der kognitiven und psychosozialen Entwicklung der Schüler/innen in Versuchs- und Kontrollgruppen ergaben. Bei den Fortbildungen sowie zur Präzisierung und Interpretation der Ergebnisse wurden qualitative Interviews durchgeführt (Eltern, Lehrer/innen).

Dieses Projekt ist bereits abgeschlossen.